اذكري مثال لكل قسم من اقسام الثقافه وفقاً لتقسيم رايف لينتون الثلاثي؟ ١-العموميات( اللغة الانجليزية .. اللباس) ٢-الخصوصيات( الطب .. خصوصيات مهنيه يكون بينهم مصطلحات طبيه ) ٣-المتغيرات(تغير سياسي .. دخول النساء في مجلس الشورى اصبح عموميات )

ابرزي علاقة التربيه بالتنميه ؟
الدافع الاجتماعي: إن التربية و التعليم هي أداة لتلقين المعارف و المعلومات للمجتمع بكل فئاته بدون استثناء، كما تسهل المؤسسة التعليمية عملية الإدماج الاجتماعي، كما إن التربية المدرسية تؤثر في التطبيع الاجتماعي للتلميذ بصورة إيجابية و تساعده على تكوين شخصيته تكوينا ينسجم و مستجدات التربية الحديثة حتى يتوافق مع ذاته و مجتمعه وبذلك تحدث تنميه اجتماعيه ونفسيه .

١ العموميات : الدين واللغة والعادات والتقاليد التي تحكم تصرفات الأفراد داخل المجتمع.

٢ الخصوصيات : الأطباء والمهندسون لهم خصوصيات خاصة تابعة من طبيعة المهنة التي يمارسونها ولهم لغتهم الخاصة التي يتفاهمون بها وملابسهم المهنية الخاصة التي يرتدونها وتميزهم عن غيرهم.

٣ البدائل : معنوية القيم والأفكار ، مادية نمط المباني ووسائل الاتصال .


علاقة التربية بالتنمية ؟

‎ويرتبط التعليم ارتباطا مباشرا بالتنمية كون الانسان هو محور عملية التنمية التي تساهم في اكسابه المعلومات والمهارات اللازمة من أجل تحقيق تنمية مستدامة بكفاءة وعدالة. كما ويعدّ التعليم من أهم روافد التنمية بالمجتمع في كافة المجالات، فالمجتمع الذي يحسن تعليم وتأهيل أبنائه يساعد في توفير الموارد البشرية القادرة على تشغيل وإدارة عناصر التنمية، يساهم في بناء مجتمع قوي سليم يسوده الأمن الاجتماعي والاستقرار السياسي والاقتصادي
‎ويؤكد الخبراء والمختصون بأن إدارة التنمية المستدامة، لا تتم إلا من خلال المؤسسات التربوية وعلى رأسها الجامعات وذلك بتفعيل وظائفها الرئيسية التدريس والبحث العلمي وخدمة المجتمع ومن خلال ما تخرجه من افواج قادرة على سد حاجات ومتطلبات المجتمع في كافة لمؤسسات التربوية وعلى رأسها الجامعات وذلك بتفعيل وظائفها الرئيسية التدريس والبحث العلمي وخدمة المجتمع ومن خلال ما تخرجه من افواج قادرة على سد حاجات ومتطلبات المجتمع في كافة القطاعات.

اذكري مثال لكل قسم من اقسام الثقافه وفقاً لتقسيم رايف لينتون الثلاثي؟
١ العموميات : اللغه و العادات و الزِّي و اداب الطعام

٢ الخصوصيات : المعلمون و التجار و الهندوسيون

٣ البدائل : وسائل الاتصال وكطرقية جديد في علاج بعض الأمراض المختلفه عن الطرائق التقليدية المعروفه

ابرزي علاقة التربيه بالتنميه ؟
انها علاقته تاريخيه وان الذي زاد في علاقة التربيه في التنميه و خاصه في منتص هذا القرن هو الاقتصاد كمحور حيث ظهرت النظريات المهمه مثل نظريه راس المال البشري و منظمة التنميه و التعاون الاقتصادي

اذكري مثال لكل قسم من اقسام الثقافه وفقاً لتقسيم رايف لينتون الثلاثي؟
١ العموميات : العادات والتقاليد التي تحكم تصرفات الافراد داخل المجتمع
٢ الخصوصيات : الأطباء مثل؛ ملابسهم المهنية الخاصة
٣ البدائل :وسائل الاتصال

ماهي علاقة التربية بالتنمية؟
من المسلمات أن التربية الناجحة تسهم في تحقيق التنمية ، وأن التنمية تساهم في نجاح التربية في نفس الوقت ، وتعتبر التربية وخاصة الجانب الرسمي منها (التعليم النظامي) المسؤول الأول عن تحقيق أهداف التنمية بالمجتمع, باعتبار أن التنمية لا تقتصر على النمو الاقتصادي فقط, بل تمثل عملية التغير الواعية بأبعادها الاقتصادية والسياسية والثقافية. إذ تهدف بالإضافة إلى تحقيق زيادة منتظمة في الدخل الحقيقي للفرد إلى نموه الشخصي والمهني ورفاهيته وقدرته على اتخاذ القرار والمشاركة الاجتماعية والسياسية بمجتمعه والاستفادة من مؤسساته المجتمعية.

س/
اذكري مثال لكل قسم من اقسام الثقافه وفق لتقسيمها رايف لينتون (ثلاثي) ؟
ج/
قسم رالف لينتون محتوى الثقافة إلى ثلاثة اقسام،(*)
الأول: العموميات:
وهي المكونات التي يشترك فيها جميع افراد المجتمع الناضجين، وتشمل الأفكار والعادات والتقاليد وأنماط السلوك ومصطلحاته واللغة التي يتكلمها ويكتبها الناس، وطرق وأنواع التحية التي يتبادلونها بعضهم مع بعض، وانواع المأكولات والملابس والمنازل، والأنماط الأساسية للعلاقات الاجتماعية، ونوع الولاء والطاعة والاحترام، والتوقعات السلوكية المتبادلة بين الصغار والكبار والنساء والرجال، والقيم والاتجاهات الموجهة لسلوكهم.
الثاني: الخصوصيات:
وهي عناصر يشترك فيها مجموعة معينة من الأفراد لا جميع الأفراد، وهي العادات والتقاليد والأنماط السلوكية (الأدوار) المختلفة المتصلة بنشاطات اجتماعية محددة يتقاسمها الأفراد بحسب خصوصياتهم البيولوجية والمهنية والطبقية.
ثالثا: البدائل‪ (المتغيرات)‬
وهي العناصر التي تتضمن مجالا واسعا متنوعا من الأفكار والعادات والأنماط السلوكية وطرق التفكير، وهي توجد لدى أفراد معينين وليست مشتركة بين أفراد الثقافة الواحدة، وتمثل استجابات لمواقف متشابهة أو وسائل مختلفة لتحقيق اهداف متشابهة، أنها بالأحرى عناصر ثقافية مستوحاة من ثقافات أخرى، وربما تشكل اختراقا أو انتشارا أو اقتباسا أو تشير إلى المرونة أو القابلية على  التطور والتغيير،أنها تدخل إلى نسيج الثقافة الأصلية، فتحدث فيها قلقا واضطرابا للوهلة الأولى، ثم قد تتحول إلى العموميات أو الخصوصيات بحسب درجات تقبلها أو انتشارها، وقد تندثر وتزول.

----------------------------------

س/
موقع: وزارة الاقتصاد التخطيط ، واكتبي عن وخطة التنميه ب س/ ابرزي علاقة التنميه بتربية المجتمع

ج/
‎التربية- تعني باختصار ( إعداد الفرد وتأهيله للحياة بكل- المكونات أو المتطلبات . الجسمية والعقلية والانفعالية والروحية وفي القدرة على مواجهة المواقف وفي تحقيق المتطلبات الشخصية والعامة بكل أشكالها ضرورية كانت أم كمالية أم من الميسرات )
‎و-التنمية- مشتقة من النمو أو التدرج في الزيادة . وهو مصطلح حديث برز الاهتمام به في ثنايا القرن الماضي .وتبرز أهمية هذا المصطلح في ارتباطه الوثيق بالبناء الحضاري المنشود للمجتمعات. وهو على ترابط وتفاعل مع كثير من المجالات الحيوية كالاقتصاد والمعرفة والتخطيط والتربية.

- العموميات : طرق وأنواع التحية التي يتبادلوها بعضهم مع بعض – تشمل الأفكار والعادات والتقاليد وأنماط السلوك ومصطلحاته – وأنواع المأكولات والملابس والمنازل .
- الخصوصيات : خصوصيات مهنية : الزراعة، الصناعة، الطب، التدريس .. إلخ.
خصوصيات طبقية :  وهي تتواجد بين أفراد طبقة اجتماعية في المجتمع وتوجد ثلاث طبقات اجتماعية بالمجتمع (راقية، متوسطة، عادية) فكل طبقة من هذه الطبقات له ثقافة واهتمامات خاصة به.
- المتغيرات :  العناصر الثقافية لا تنتمي إلى العموميات فهي لا تكون مشتركة بين أفراد المجتمع، ولا تنتمي للخصوصيات فلا تكون مشتركة بين أفراد المهنة الواحدة أو طبقة اجتماعية واحدة، ولكنها تظهر وتجرب لأول مرة في ثقافة المجتمع ويمكن الاختيار فيما بينها، وهي تتسم بالقلق والاضطراب إلى أن تستقر على وضع تتحول فيه إلى خصوصيات أو عموميات ثقافية، وتكون مقتبسة من ثقافة مجتمع آخر والتربية دورها هنا العمل على تثبيت واستقرار المتغيرات الثقافية على أسس منها الكفاءة وانسجامها مع النمط الثقافي للمجتمع أو رفضها.

علاقة التنمية بالتربية :
يرتبط التعليم ارتباطا مباشرا بالتنمية كون الانسان هو محور عملية التنمية التي تساهم في اكسابه المعلومات والمهارات اللازمة من أجل تحقيق تنمية مستدامة بكفاءة وعدالة. كما ويعدّ التعليم من أهم روافد التنمية بالمجتمع في كافة المجالات، فالمجتمع الذي يحسن تعليم وتأهيل أبنائه يساعد في توفير الموارد البشرية القادرة على تشغيل وإدارة عناصر التنمية، يساهم في بناء مجتمع قوي سليم يسوده الأمن الاجتماعي والاستقرار السياسي والاقتصادي
‎ويؤكد الخبراء والمختصون بأن إدارة التنمية المستدامة، لا تتم إلا من خلال المؤسسات التربوية وعلى رأسها الجامعات وذلك بتفعيل وظائفها الرئيسية التدريس والبحث العلمي وخدمة المجتمع ومن خلال ما تخرجه من افواج قادرة على سد حاجات ومتطلبات المجتمع في كافة لمؤسسات التربوية وعلى رأسها الجامعات وذلك بتفعيل وظائفها الرئيسية التدريس والبحث العلمي وخدمة المجتمع ومن خلال ما تخرجه من افواج قادرة على سد حاجات ومتطلبات المجتمع في كافة القطاعات.

تقسيمات رالف لينتون محتوى الثقافة

الأول: العموميات (Universals وهي المكونات التي يشترك فيها جميع افراد المجتمع الناضجين
الثاني: الخصوصيات:Specialities

وهي عناصر يشترك فيها مجموعة معينة من الأفراد لا جميع الأفراد، وهي العادات والتقاليد والأنماط السلوكية



ثالثا: البدائل:Alternatives

وهي العناصر التي تتضمن مجالا واسعا متنوعا من الأفكار والعادات والأنماط السلوكية وطرق التفكير

تؤدي الثقافة وظائف متعددة في حياة الفرد والمجتمع، فبالإضافة إلى أنها تعطي للفرد القدرة على التصرف في أي موقف وتهيئ له أسباب التفكير والشعور، وتزوده كذلك بما يشبع حاجاته البيولوجية والنفسية، فإنها تقدم له تفسيرات عن أصل الكون والإنسان ومصيره وهدف وجوده وبالتالي فهي تجيب على أسئلة الإنسان العميقة والدفينة في أعماقه وتشعره بغائيته ووجوده واخلاقياته وتيسر له معنى الانتماء وتمنحه القدرة على التوافق مع المحيط الطبيعي والاجتماعي.ان الثقافة تساهم باعطاء معاني للأشياء والاحداث فيتمكن الفرد من تحديد ما هو طبيعي وغير طبيعي وما هو جميل وقبيح، وخير وشر، كما أنها تكسب أفراد الجماعة الضمير الذي ينبثق منه الإجماع، ذلك ان استنباط قيم الجماعة ومستوياتها يؤدي إلى امتزاجها في شخصية كل فرد، الامر الذي يؤدي إلى شعور الأفراد بالذنب عند مخالفة قيم ومعايير هذه الثقافة.(*)

وبرأي المدرسة الوظيفية،فان في كل ثقافة (تؤدي كل عادة وكل فكرة وكل معتقد، وظيفة حيوية ما، وتضطلع بمهمة ما وتمثل جزءا من الكلية العضوية).(*) بناء على هذه الوظائف المتشعبةوالخطيرة التي تؤديها الثقافة، فان تحليل ظروف مجتمع ما، أو جماعة ما، في علاقاتها الداخلية والخارجية، في مواقفها من ذاتها، ومن الآخر، يعتمد اعتمادا وثيقا على النظام المعرفي الذي يساهم في تحديد موقع الجماعة في الزمان والمكان.(*) فالنظام المعرفي قد يكون هو المكون الجوهري للثقافة عندما تتجسد المعارف بصورة قيم ومعايير ومحدادت للسلوك وهو ما يتجلى بوضوح

اذكري مثال لكل قسم من اقسام الثقافه وفقاً لتقسيم رايف لينتون الثلاثي؟الأول: العموميات وهي المكونات التي يشترك فيها جميع افراد المجتمع الناضجين، وتشمل الأفكار والعادات والتقاليد وأنماط السلوك ومصطلحاته واللغة التي يتكلمها ويكتبها الناس، وطرق وأنواع التحية التي يتبادلونها بعضهم مع بعض، وانواع المأكولات والملابس والمنازل، والأنماط الأساسية للعلاقات الاجتماعية، ونوع الولاء والطاعة والاحترام، والتوقعات السلوكية المتبادلة بين الصغار والكبار والنساء والرجال، والقيم والاتجاهات الموجهة لسلوكهم وعموميات الثقافة هي العمود الفقري لثقافةما، فهي التي تشكل النمط المشترك من الاتجاهات والقيم والمواقف التي تميز أفراد ثقافة عن غيرهم من المنتمين إلى ثقافة أخرى، وهي التي تعمل على إكسابهم شعور التضامن والتعاون وتعمل على تكوين روح الجماعة وأساس بقائها.الثاني: الخصوصيات:وهي عناصر يشترك فيها مجموعة معينة من الأفراد لا جميع الأفراد، وهي العادات والتقاليد والأنماط السلوكية (الأدوار) المختلفة المتصلة بنشاطات اجتماعية محددة يتقاسمها الأفراد بحسب خصوصياتهم البيولوجية والمهنية والطبقيةثالثا: البدائل:وهي العناصر التي تتضمن مجالا واسعا متنوعا من الأفكار والعادات والأنماط السلوكية وطرق التفكير، وهي توجد لدى أفراد معينين وليست مشتركة بين أفراد الثقافة الواحدة، وتمثل استجابات لمواقف متشابهة أو وسائل مختلفة لتحقيق اهداف متشابهة، أنها بالأحرى عناصر ثقافية مستوحاة من ثقافات أخرى، وربما تشكل اختراقا أو انتشارا أو اقتباسا أو تشير إلى المرونة أو القابلية على  التطور والتغيير،أنها تدخل إلى نسيج الثقافة الأصلية، فتحدث فيها قلقا واضطرابا للوهلة الأولى، ثم قد تتحول إلى العموميات أو الخصوصيات بحسب درجات تقبلها أو انتشارها، وقد تندثر وتزول.
ماعلاقه التربيه بالتنميه؟؟
التربية تعني باختصار ( إعداد الفرد وتأهيله للحياة بكل المكونات أو المتطلبات . الجسمية والعقلية والانفعالية والروحية وفي القدرة على مواجهة المواقف وفي تحقيق المتطلبات الشخصية والعامة بكل أشكالها ضرورية كانت أم كمالية أم من الميسرات )والتنمية مشتقة من النمو أو التدرج في الزيادة . وهو مصطلح حديث برز الاهتمام به في ثنايا القرن الماضي .وتبرز أهمية هذا المصطلح في ارتباطه الوثيق بالبناء الحضاري المنشود للمجتمعات. وهو على ترابط وتفاعل مع كثير من المجالات الحيوية كالاقتصاد والمعرفة والتخطيط والتربيةرغم أن الاستخدام الفعلي لهذا المصطلح ظهر مع ثلاثينات القرن العشرين تقريبا وكانت الغاية من استخدامه تحقيق بعض الأهداف السياسية والمصالح الاقتصادية للدول المهيمنة في تلك الفترة بهدف وهمي ظاهره رفع مستوى الدول الضعيفة لتقترب من سقف الدول الصناعية . حيث اعتمد مصطلح تسمية ( الدول النامية ) للدول الخاضعة للهيمنة الغربية .

اذكري مثال لكل قسم من اقسام الثقافه وفقاً لتقسيم رايف لينتون الثلاثي؟
العموميات : اللغه و العادات
الخصوصيات : مثل الصناعة، الطب، التدريس
البدائل : وسائل الاتصال
ابرزي علاقة التربيه بالتنمي؟
فالتربية تعني باختصار : إعداد الفرد وتأهيله للحياة بكل المكونات أو المتطلبات . الجسمية والعقلية والانفعالية والروحية وفي القدرة على مواجهة المواقف وفي تحقيق المتطلبات الشخصية والعامة بكل أشكالها ضرورية كانت أم كمالية أم من الميسرات

أما التنمية فهي مشتقة من النمو أو التدرج في الزيادة . وهو مصطلح حديث برز الاهتمام به في ثنايا القرن الماضي .وتبرز أهمية هذا المصطلح في ارتباطه الوثيق بالبناء الحضاري المنشود للمجتمعات. وهو على ترابط وتفاعل مع كثير من المجالات الحيوية كالاقتصاد والمعرفة والتخطيط والتربية.


وتطور مصطلح التنمية فيما بعد – ومع الاهتمام بالتخطيط – ليرتبط بالعديد من مجالات الحياة . كالتنمية في المجال العلمي وبروز الحاجة للتنمية الثقافية التي تعنى برفع سقف الجانب الفكري والثقافي في المجتمع ، والتنمية الاقتصادية التي ترفع من مستوى دخل الأفراد والنهوض بقدرات الأمة وبلوغ حالة الاكتفاء ، وكذا الاجتماعية التي تهدف إلى زيادة الروابط بين مكونات المجتمع الواحد المتعدد الأعراق والمذاهب .

اذكري مثال لكل قسم من أقسام الثقافة وفقا لتقسيم رايف لينتون ؟

١ العموميات : الدين واللغة والعادات والتقاليد التي تحكم تصرفات الأفراد داخل المجتمع.

٢ الخصوصيات : الأطباء والمهندسون لهم خصوصيات خاصة تابعة من طبيعة المهنة التي يمارسونها ولهم لغتهم الخاصة التي يتفاهمون بها وملابسهم المهنية الخاصة التي يرتدونها وتميزهم عن غيرهم.

٣ البدائل : معنوية القيم والأفكار ، مادية نمط المباني ووسائل الاتصال .


علاقة التربية بالتنمية ؟

‎ويرتبط التعليم ارتباطا مباشرا بالتنمية كون الانسان هو محور عملية التنمية التي تساهم في اكسابه المعلومات والمهارات اللازمة من أجل تحقيق تنمية مستدامة بكفاءة وعدالة. كما ويعدّ التعليم من أهم روافد التنمية بالمجتمع في كافة المجالات، فالمجتمع الذي يحسن تعليم وتأهيل أبنائه يساعد في توفير الموارد البشرية القادرة على تشغيل وإدارة عناصر التنمية، يساهم في بناء مجتمع قوي سليم يسوده الأمن الاجتماعي والاستقرار السياسي والاقتصادي
‎ويؤكد الخبراء والمختصون بأن إدارة التنمية المستدامة، لا تتم إلا من خلال المؤسسات التربوية وعلى رأسها الجامعات وذلك بتفعيل وظائفها الرئيسية التدريس والبحث العلمي وخدمة المجتمع ومن خلال ما تخرجه من افواج قادرة على سد حاجات ومتطلبات المجتمع في كافة لمؤسسات التربوية وعلى رأسها الجامعات وذلك بتفعيل وظائفها الرئيسية التدريس والبحث العلمي وخدمة المجتمع ومن خلال ما تخرجه من افواج قادرة على سد حاجات ومتطلبات المجتمع في كافة القطاعات.

أبرزي علاقة التنمية بالتربية ؟

الدافع الاجتماعي: إن التربية و التعليم هي أداة لتلقين المعارف و المعلومات للمجتمع بكل فئاته بدون استثناء، كما تسهل المؤسسة التعليمية عملية الإدماج الاجتماعي، كما إن التربية المدرسية تؤثر في التطبيع الاجتماعي للتلميذ بصورة إيجابية و تساعده على تكوين شخصيته تكوينا ينسجم و مستجدات التربية الحديثة حتى يتوافق مع ذاته و مجتمعه.


- الدافع السياسي: إن قطاع التربية و التعليم يساهم في تكوين المواطن المغربي القادر على الحوار و الإقناع والاقتناع، و يفترض في هذا المواطن الوعي باللحظة التاريخية التي يجد فيها نفسه مرغما على فهم عقلاني للمنظومة العالمية و موقعه داخل هذه المنظومة.

1- العموميّاتUniversals : هي , كاللغة , والعادات , والزيّ , وآداب الطعام , وغير ذلك .
2- الخصوصيّات Specialties : , كالمعلّمين , أو الأطباء أو المهندسين , أو التجّار , أو العمال في نطاق معيّن
البديلات Alternatives : , كطريقة جديدة في علاج بعض الأمراض تختلف عن الطرائق التقليديّة المعروفة , أو موضة جديدة في اللباس , أو عادة جديدة كرياضة المشي مثلاً .

ما علاقة التربية بالتنمية .؟

‎بأن التربية تعنى بتأهيل المتعلم لكي يكون قادرا على تحقيق حاجاته وتطلعاته ومشاركا في البناء التنموي ليتحقق الاكتفاء الذاتي ومن ثم نشر ثقافة الاعتماد على الذات وهذا يعود أثره على مستوى المجتمع برمته . وذلك يتطلب وعيا جليا ومتكاملا عن طبيعة تلك المتطلبات ورسما لبرامجها من حيث خصائصها وتحديد نمط التعليم المعتمد جامد أم متجدد .
‎تحقيق ذلك يتم من خلال الالتزام بمناهج وخطط التربية المستمرة أو ما يعرف بالتعليم مدى الحياة .

‎الثقافة
1/
‎العموميات التي يشترك فيها جميع افراد المجتم الناضجين
‎مثل الدين واللغة والعادات والتقاليد التي تحكم تصرفات الأفراد داخل المجتمع.
‎2/الخصوصيات
‎مثل الأطباء والمهندسون لهم خصوصيات خاصة تابعة من طبيعة المهنة التي يمارسونها ولهم لغتهم الخاصة التي يتفاهمون بها وملابسهم المهنية الخاصة التي يرتدونها وتميزهم عن غيرهم.
‎3/البدائل
‎وهي العناصر التي تتضمن مجالا واسعا متنوعا
‎من الأفكار والعادات والأنماط السلوكية وطرق التفكير
‎مثل القيم والأفكار ، مادية نمط المباني ووسائل الاتصال .

1- العموميات: اللغة الانجليزية ؛ اللباس

2- الخصوصيات : المهدسون ؛ الاطباء
لهم خصوصيات خاصة ثابتة من طبيعة المهنة

3- المتغيرات: تغير سياسي - دخول النساء في مجلس الشورى اصبح عموميات .

ذكري مثال لكل قسم من اقسام الثقافه وفقاً لتقسيم رايف لينتون الثلاثي؟
١ العموميات : العادات والتقاليد التي تحكم تصرفات الافراد داخل المجتمع
٢ الخصوصيات : الأطباء مثل؛ ملابسهم المهنية الخاصة والمهندسون
٣ المتغبرات :هي عناصر ثقافيه مترددة وحائرة ممكن ان تقبل او ترفض من المجتمع وترظهر من خلال الاحتكاك الاجتماعي او الاطلاع الثقافي مثل المتغيرات المعنوية : كالقيم والافكار والسلوكيات الاخلاقية وطريقه السلام والتحية والمتغيرات المادية : كنمط المباني ووسائل الاتصال
علاقة التربية بالتنمية ؟
التربية تعنى بتأهيل المتعلم لكي يكون قادرا على تحقيق حاجاته وتطلعاته ومشاركا في البناء التنموي ليتحقق الاكتفاء الذاتي ومن ثم نشر ثقافة الاعتماد على الذات وهذا يعود أثره على مستوى المجتمع برمته . وذلك يتطلب وعيا جليا ومتكاملا عن طبيعة تلك المتطلبات ورسما لبرامجها من حيث خصائصها وتحديد نمط التعليم المعتمد جامد أم متجدد .
تحقيق ذلك يتم من خلال الالتزام بمناهج وخطط التربية المستمرة أو ما يعرف بالتعليم مدى الحياة .

س/ 
اذكري مثال لكل قسم من اقسام الثقافه وفق لتقسيمها رايف لينتون (ثلاثي) ؟
ج/
قسم رالف لينتون محتوى الثقافة إلى ثلاثة اقسام،(*)
الأول: العموميات:
وهي المكونات التي يشترك فيها جميع افراد المجتمع الناضجين، وتشمل الأفكار والعادات والتقاليد وأنماط السلوك ومصطلحاته واللغة التي يتكلمها ويكتبها الناس، وطرق وأنواع التحية التي يتبادلونها بعضهم مع بعض، وانواع المأكولات والملابس والمنازل، والأنماط الأساسية للعلاقات الاجتماعية، ونوع الولاء والطاعة والاحترام، والتوقعات السلوكية المتبادلة بين الصغار والكبار والنساء والرجال، والقيم والاتجاهات الموجهة لسلوكهم.
الثاني: الخصوصيات:
وهي عناصر يشترك فيها مجموعة معينة من الأفراد لا جميع الأفراد، وهي العادات والتقاليد والأنماط السلوكية (الأدوار) المختلفة المتصلة بنشاطات اجتماعية محددة يتقاسمها الأفراد بحسب خصوصياتهم البيولوجية والمهنية والطبقية.
ثالثا: البدائل‪ (المتغيرات)‬
وهي العناصر التي تتضمن مجالا واسعا متنوعا من الأفكار والعادات والأنماط السلوكية وطرق التفكير، وهي توجد لدى أفراد معينين وليست مشتركة بين أفراد الثقافة الواحدة، وتمثل استجابات لمواقف متشابهة أو وسائل مختلفة لتحقيق اهداف متشابهة، أنها بالأحرى عناصر ثقافية مستوحاة من ثقافات أخرى، وربما تشكل اختراقا أو انتشارا أو اقتباسا أو تشير إلى المرونة أو القابلية على  التطور والتغيير،أنها تدخل إلى نسيج الثقافة الأصلية، فتحدث فيها قلقا واضطرابا للوهلة الأولى، ثم قد تتحول إلى العموميات أو الخصوصيات بحسب درجات تقبلها أو انتشارها، وقد تندثر وتزول.

س/ 
موقع: وزارة الاقتصاد التخطيط ، واكتبي عن وخطة التنميه ب س/ ابرزي علاقة التنميه بتربية المجتمع 

ج/
‎التربية- تعني باختصار ( إعداد الفرد وتأهيله للحياة بكل- المكونات أو المتطلبات . الجسمية والعقلية والانفعالية والروحية وفي القدرة على مواجهة المواقف وفي تحقيق المتطلبات الشخصية والعامة بكل أشكالها ضرورية كانت أم كمالية أم من الميسرات )
‎و-التنمية- مشتقة من النمو أو التدرج في الزيادة . وهو مصطلح حديث برز الاهتمام به في ثنايا القرن الماضي .وتبرز أهمية هذا المصطلح في ارتباطه الوثيق بالبناء الحضاري المنشود للمجتمعات. وهو على ترابط وتفاعل مع كثير من المجالات الحيوية كالاقتصاد والمعرفة والتخطيط والتربية.

 

س/
موقع: وزارة الاقتصاد التخطيط ، واكتبي عن وخطة التنميه ب س/ ابرزي علاقة التنميه بتربية المجتمع

ج/
‎التربية- تعني باختصار ( إعداد الفرد وتأهيله للحياة بكل- المكونات أو المتطلبات . الجسمية والعقلية والانفعالية والروحية وفي القدرة على مواجهة المواقف وفي تحقيق المتطلبات الشخصية والعامة بكل أشكالها ضرورية كانت أم كمالية أم من الميسرات )
‎و-التنمية- مشتقة من النمو أو التدرج في الزيادة . وهو مصطلح حديث برز الاهتمام به في ثنايا القرن الماضي .وتبرز أهمية هذا المصطلح في ارتباطه الوثيق بالبناء الحضاري المنشود للمجتمعات. وهو على ترابط وتفاعل مع كثير من المجالات الحيوية كالاقتصاد والمعرفة والتخطيط والتربية.

١ العموميات : الدين واللغة والعادات والتقاليد التي تحكم تصرفات الأفراد داخل المجتمع.

٢ الخصوصيات : الأطباء والمهندسون لهم خصوصيات خاصة تابعة من طبيعة المهنة التي يمارسونها ولهم لغتهم الخاصة التي يتفاهمون بها وملابسهم المهنية الخاصة التي يرتدونها وتميزهم عن غيرهم.

٣ البدائل : معنوية القيم والأفكار ، مادية نمط المباني ووسائل الاتصال .


علاقة ال

اذكري مثال لكل قسم من اقسام الثقافه وفقاً لتقسيم رايف لينتون الثلاثي؟ ١-العموميات( اللغة الانجليزية .. اللباس) ٢-الخصوصيات( الطب .. خصوصيات مهنيه يكون بينهم مصطلحات طبيه ) ٣-المتغيرات(تغير سياسي .. دخول النساء في مجلس الشورى اصبح عموميات )     

ماهي علاقة التربية بالتنمية؟
من المسلمات أن التربية الناجحة تسهم في تحقيق التنمية ، وأن التنمية تساهم في نجاح التربية في نفس الوقت ، وتعتبر التربية وخاصة الجانب الرسمي منها (التعليم النظامي) المسؤول الأول عن تحقيق أهداف التنمية بالمجتمع, باعتبار أن التنمية لا تقتصر على النمو الاقتصادي فقط, بل تمثل عملية التغير الواعية بأبعادها الاقتصادية والسياسية والثقافية. إذ تهدف بالإضافة إلى تحقيق زيادة منتظمة في الدخل الحقيقي للفرد إلى نموه الشخصي والمهني ورفاهيته وقدرته على اتخاذ القرار والمشاركة الاجتماعية والسياسية بمجتمعه والاستفادة من مؤسساته المجتمعية.

: اذكري مثال لكل قسم من اقسام الثقافه وفقاً لتقسيم رايف لينتون الثلاثي؟ ١-العموميات( اللغة الانجليزية .. اللباس) ٢-الخصوصيات( الطب .. خصوصيات مهنيه يكون بينهم مصطلحات طبيه ) ٣-المتغيرات(تغير سياسي .. دخول النساء في مجلس الشورى اصبح عموميات )    

ماهي علاقة التربية بالتنمية؟
من المسلمات أن التربية الناجحة تسهم في تحقيق التنمية ، وأن التنمية تساهم في نجاح التربية في نفس الوقت ، وتعتبر التربية وخاصة الجانب الرسمي منها (التعليم النظامي) المسؤول الأول عن تحقيق أهداف التنمية بالمجتمع, باعتبار أن التنمية لا تقتصر على النمو الاقتصادي فقط, بل تمثل عملية التغير الواعية بأبعادها الاقتصادية والسياسية والثقافية. إذ تهدف بالإضافة إلى تحقيق زيادة منتظمة في الدخل الحقيقي للفرد إلى نموه الشخصي والمهني ورفاهيته وقدرته على اتخاذ القرار والمشاركة الاجتماعية والسياسية بمجتمعه والاستفادة من مؤسساته المجتمعية.